[udir-law]

Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og eventuelt skolefritidsordning (rammeplan for barnehagen, 2017, kapittel 6).

Mange barn er nysgjerrige på – og gleder seg til å begynne på skolen/SFO, men det er også en stor omveltning for de fleste barn. Et godt samarbeid mellom barnehage og skole/SFO kan lette overgangen og sikre en kontinuitet i utdanningsløpet. For barna kan det være fint å bli kjent med skolen de skal begynne på i forkant.

Overgangen fra barnehage til skole/SFO er sårbar for alle barn. Det kan være ekstra sårbart for flerspråklige barn å begynne på skolen/SFO, særlig hvis de ikke snakker fellesspråket. Samtidig er det viktig at dere ikke bare fokuserer på manglende norsk- eller samiskkunnskaper, men at flerspråkligheten løftes frem som en av barnets positive ressurser. Hvis sårbarheten blir fremtredende og man kun ser på eventuelle utfordringer, kan det skape et snevert syn på flerspråklighet.

Det tar vanligvis fem til syv år å lære seg et nytt språk. Når barn med andre morsmål enn norsk eller samisk begynner i barnehagen, for eksempel i fireårsalderen, er det begrenset hvor mye norsk eller samisk de rekker å lære før skolestart. Derfor kan man ikke forvente at alle barn som kommer fra barnehagen, snakker norsk eller samisk ved skolestart.

Viktig å tenke over ved overgang mellom barnehage og skole/SFO:

Barnehagen må ha samtykke fra foreldre for å dele opplysninger om enkeltbarn med skolen.
Barnehagen og skolen bør utveksle kunnskap og informasjon som utgangspunkt for samarbeid.
Vet dere om samiske barn som har snakket samisk i barnehagen skal starte på en samiskspråklig eller norskspråklig skole?
Vurder om det er mulig å invitere barna til skole og SFO
Er det behov for bruk av tolk i overgangsarbeidet?
Hvilken informasjon er det viktig for foreldrene å få?

[udir-tip]

Visste du at

barnehagen skal samarbeide med skolen om barnas overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning? jf. barnehageloven § 2 a, opplæringslova § 13-5 og privatskolelova § 5-5. Samarbeidet skal bidra til at barna får en trygg og god overgang. Barnehagen må ha tillatelse fra barnets foreldre for å utlevere personopplysninger om barnet til skolen.
samiske barn kan ha rett til opplæring i og på samisk i skolen, enten på nordsamisk, sørsamisk eller lulesamisk?

[udir-task]

Snakk sammen

Hvordan sikrer dere at alle barn får en god overgang mellom barnehage og skole/SFO?

[udir-link]

Nyttig informasjon

Utdanningsdirektoratet har utviklet en film om Trygge og gode overganger fra barnehage til SFO. Dere kan se filmen om overgang fra barnehage til SFO her.
Utdanningsdirektoratet har en egen temaside om Overgangen fra barnehagen til SFO. Dere finner temasiden om overgang fra barnehage til SFO her.
Universitetet i Stavanger har utviklet en egen kompetaneutviklingspakke om overgangen mellom barnehage og skole for flerspråklige barn? Pakken er en del av læringsressursen Språkløyper. Dere finner kompetanseutviklingspakken Overgangen fra barnehage til skole her.

Vil du vite mer?

[udir-reveal]

Litteratur om overgangen fra barnehage til skole

Becher, A. A., Bjørnestad, E. & Hogsnes, H. D. (2019). Lek og lekende perspektiver i skolens første år.
Bjørnestad, E., Myrvold, T. M., Dalland, C. P. & Hølland, S. (2022). “Hit eit steg og dit eit steg” – sakte, men sikkert framover? En systematisk kartlegging av premisser for og trekk ved førsteklasse (skriftserie 2022 nr. 7 delrapport 1). OsloMet – storbyuniversitetet.
Giæver, K. (2014). Inkluderende språkfellesskap i barnehagen.
Hogsnes, H. D. (2019). Barns overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. Fagbokforlaget.