Dame som leser et skjema som henger på veggen.

Prosessen med å gjennomføre ei innleiande vurdering kan gjerast på fleire måtar. Her er ei beskriving av ein formålstenleg måte å løyse det på. Dersom initiativet til å ta i bruk eit digitalt læremiddel kjem frå lærarar på skulen, kan skuleleiaren setje i gang ei innleiande vurdering. Skuleleiaren involverer den aktuelle læraren og IKT-rettleiaren på skulen i arbeidet. I tilfelle der initiativet kjem frå skuleeigarnivået, kan den innleiande vurderinga gjerast på dette nivået og ikkje på ein skule. Det kan likevel vere formålstenleg å involvere lærarane og leiarane på skulane i dette arbeidet.

Vurderinga av kvaliteten på innhaldet i det digitale læremiddelet er òg ein viktig del av den innleiande vurderinga. Denne kvalitetsvurderinga bør gjerast av lærarar i profesjonsfellesskapet. Utdanningsdirektoratets rettleiar for kvalitet i læremiddel (udir.no) kan brukast som støtte til dette arbeidet.

[udir-importantinfo]

IKT-rettleiar og IKT-rådgivar – kven er det?

I denne samanhengen bruker vi omgrepet IKT-rettleiar om den tilsette på skulen som fungerer som pedagogisk IKT-rettleiar, og omgrepet IKT-ansvarleg om den tilsette på skuleeigarnivå som jobbar med IKT-oppgåver for alle skulane.

Skjema for lærarar og IKT-rettleiarar på skulenivå

Læraren som ønskjer å bruke det digitale læremiddelet, fyller ut skjemaet «Informasjon om læremiddel for innleiande vurdering – skjema for lærarar». Det ferdig utfylte skjemaet blir delt med IKT-rettleiaren og skuleleiaren på skulen. Deretter tek skuleleiaren kontakt med den IKT-ansvarlege på skuleeigarnivå og deler det ferdig utfylte skjemaet.

Skjema for IKT-ansvarlege på skuleeigarnivå

Etter at den IKT-ansvarlege på skuleeigarnivå har fått det ferdig utfylte skjemaet frå skulen, må det gjerast ei teknisk kvalitetssikring av det digitale læremiddelet. Det er nødvendig for å avklare om skuleeigaren skal gjere ei fullstendig vurdering av personvern og informasjonssikkerheit, eller om svakheiter allereie på dette tidspunktet viser at de ikkje kan ta i bruk læremiddelet. Vurderinga blir gjord ved hjelp av skjemaet «Innleiande vurdering – skjema for IKT-ansvarleg». Utfyllinga krev at den IKT-ansvarlege har teknisk kompetanse.

[udir-task]

Aktivitet

Ta utgangspunkt i det digitale læremiddelet de ønskjer å vurdere for bruk i opplæringa. Læremiddelet skal de bruke gjennom heile kompetansepakka for å få praktisk erfaring med å vurdere personvern og informasjonssikkerheit i digitale læremiddel.

1. Informasjon for innleiande vurdering - skuleleiaren si oppgåve

a) Last ned skjemaet "Informasjon om læremiddel for innledende vurdering - skjema for lærere" som de finn i verktøykassen nedanfor. Be ein eller fleire lærarar fylle ut skjemaet saman med IKT-rettleiaren på skulen.

b) Drøft informasjonen som er delt i skjemaet med IKT-rettleiaren. Ta stilling til om dere vil dele skjemaet med IKT-ansvarlege hos skuleeigaren for å fortsette prosessen.

2. Innleiande vurdering - skuleeigaren si oppgåve

a) Spør skulen om å få det ferdig utfylte skjemaet med informasjon ("Informasjon om læremiddel for innledende vurdering – skjema for lærere" ) om det ønskte digitale læremiddelet.

b) Last ned skjemaet " Innledende vurdering – skjema for IKT- ansvarlig" , som de finn i verktøykassen nedanfor.

c) Sørg for at ein IKT-ansvarleg med teknisk kompetanse fyller ut skjemaet. Fleire tilsette på skuleeigarnivå bør vere involverte i drøftinga av konklusjonen på slutten av skjemaet. Det legg grunnlaget for om skuleeigaren skal gjere ei fullstendig vurdering av personvern og informasjonssikkerheit i det ønskte digitale læremiddelet.

Dersom konklusjonen er at de vil gå vidare med ei fullstendig vurdering av personvern og informasjonssikkerheit i det ønskte digitale læremiddelet, er de klare for å ta fatt på neste steg i prosessen: risiko- og sårbarheitsanalyse (i modul 2 i kompetansepakken).

[udir-tools]

Verktøykasse - ressursar til bruk i aktiviteten

Nedanfor finn de nedlastbare skjema til bruk i aktiviteten ovanfor: