[udir-law]

Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes.

Rammeplan kap 3. Barnehagen skal ivareta barnas behov for lek (udir.no)

Ditt etiske ansvar i leken

Når du deltar i leken har du et lek-etisk ansvar, du må være leken og ha en lekende tilnærming og væremåte. Barn leker ut fra lyst og egen fri vilje. De har ingen plan om å lære seg noe eller ha et spesielt utbytte av leken. Hvis du eller andre voksne blander dere inn i leken for at barna skal øve på noe spesifikt, dukker det opp en motsetning som dere må være oppmerksomme på. Det å forstyrre barns lek innebærer et dilemma. Din inngripen i leken gir bare mening hvis du er leken, eller hvis du tillater barnet sin lekenhet. Barndomstiden er preget av lek, og barns måte å være og uttrykke seg på, er typisk for lekende mennesker. Det er en sterk sammenheng mellom barndom og lek.

Er alle en del av fellesskapet?

Barnehagen er barna sitt sted for å dele opplevelser sammen, og finne og skape mening. Leken kan være stedet de opplever å bli inkludert, der de opplever å bety noe og der de får delta i fellesskapet enten det er i barnegruppen, på avdelingen eller i barnehagen. Leken kan være en fellesskapende aktivitet, men den kan også kjennes sår og vond for det barnet som ikke får være med på leken og ikke har noen å leke med.

[uob-quote]

Professor Per Fugelli har sagt: "Du skal bry deg om flokken din"

Han var opptatt av flokkens og gruppen betydning, og med henvisning til Proust som kommenterer Shakespeare skrev Fugelli:

"The question is not as for Hamlet to be or not to be, but "to belong or not to belong". To belong, å høre til, det å oppleve å ha tilhørighet i en gruppe eller flokk, er helt sentralt for å ha det bra."

Hvis du oppdager barn som ikke leker eller ikke har noen å leke med, har du et profesjons-etisk og lek-etisk ansvar. Det finnes ikke én riktig måte å handle på. Hvordan du og de andre i personalet handler, vil avhenge av barnet, barna og det de er en del av. Men det at du og de andre voksne handler er det viktige. Dere må handle på måter som ivaretar og inkluderer barnet og barna som leker, på måter som beskytter, bekrefter og beriker barna og leken.

Du finner mer om din rolle i leken i modul 2.

Spør ekspertene - Leker vi hele tiden?

[udir-reveal]

Teksttranskripsjon av lydfil

Sånn som når man ikke leker da tegner man, sånn som man leker jo ikke når man spiser. Man gjør ikke det nei? Nei, når man prater sånn som vi gjør nå. Det er ikke lek? Nei. Men hvis vi laget en lek mens vi pratet hvordan ville det bli da? Det ville blitt kanskje litt annerledes. Man kan liksom ikke bare begynne å løpe fra bordet når man prater sammen og sånt.

[udir-task]

Aktivitet

Bruk gjerne litt tid hver for dere før dere snakk sammen:

I deres barnehage:

Hvor mye tid får barna til sin frie, selvinitierte lek? Deltar dere i denne leken? På hvilke måter?
Når griper dere inn og styrer leken? Del eksempler med hverandre.

[udir-reveal]

Kilder brukt på denne siden

Medvirkning i barns spontane lek , Kristin Danielsen Wolf (2022)

Små barns lek og samspill i barnehagen , Kristin Danielsen Wolf (2021)