Mål

Dere skal

kjenne til deres særskilte ansvar for å vurdere behov, sette mål og iverksette tiltak for en inkluderende praksis
kunne planlegge kartleggings- og analysearbeid for alle barnehager, SFO-er, skoler og PP-tjenester i utviklingsarbeid for en inkluderende praksis

Særskilt ansvar for eiere i kartlegging, målsetting og tiltak for en inkluderende praksis

Dere som er eiere, har ansvar for å legge til rette for at barnehager og skoler har nødvendig kompetanse for å nå målene i kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis.

Fordi kompetanseløftet skal omfatte hele laget rundt barn og elever, har kommunene et særskilt ansvar for å vurdere det samlede kompetansebehovet hos ansatte både i barnehager, SFO-er, skoler og PP-tjenesten samt i det øvrige støttesystemet. I denne vurderingen er det viktig at dere inkluderer representanter for de ansatte. Dere skal vurdere kompetansebehovet ut fra en kartlegging og analyse av styrker og svakheter ved dagens inkluderingspraksis og hva dere ønsker å forbedre. Det er også viktig å lytte til hvilke behov barn, elever og deres foresatte har.

[udir-task]

Aktivitet - Kartlegge og analysere behov, sette mål og planlegge tiltak

Drøft og noter.

Hvordan skal dere gjennomføre kartlegging og analyse hos dere?

Aktiviteten gjennomføres i grupper med de ansvarlige for barnehage, SFO, skole og PPT på eiernivå.

1. Hvilke verktøy skal dere bruke?

I lederstøtte i denne modulen finner dere en egen side med en oversikt over kartleggings- og analyseverktøy dere kan bruke for å vurdere ståsted og behov, sette mål og planlegge tiltak for å utvikle en inkluderende praksis. Hvilke verktøy skal deres barnehager, SFO-er, skoler og PP-tjeneste bruke, og i hvilket omfang?

2. Hvordan skal dere tilrettelegge?

Hvordan kan dere legge til rette for at barnehagene, SFO-ene, skolene og PP-tjenesten skal få gjennomført kartleggings- og analysearbeidet sitt på en best mulig måte?

[udir-reveal]

Noen eksempler på spørsmål dere kan tenke over:

Hva skal være felles føringer?
Hva skal kunne velges av hver enkelt barnehage og skole?
Når skal kartleggingen/analysen gjennomføres?
Har barnehager, SFO-er, skoler eller PPT behov for individuell oppfølging?
Hva er det behov for å drøfte i møter med lederne i deres barnehager, SFO-er, skoler og PP-tjeneste både før, underveis og etter gjennomført kartlegging/analyse?

3. Skal dere gi støtte til andre deler av laget rundt barn og elever?

Trenger andre deler av laget rundt barn og elever støtte til å få gjennomført kartleggings- og analysearbeid? Hvordan kan dere som eiere støtte dem?

[udir-link]

På udir.no finnes to nettsteder med tilstøtende informasjon

Vurdere behov, sette mål og planlegge tiltak (udir.no)

Om eieres ansvar for å vurdere kompetansebehov (udir.no)

[udir-leader]

For eigarar

[udir-goals]

Mål

De skal

kjenne til det særskilde ansvaret dykkar for å vurdere behov, setje mål og setje i verk tiltak for ein inkluderande praksis
kunne planleggje kartleggings- og analysearbeid for alle barnehagar, SFO-ar, skular og PP-tenester i utviklingsarbeid for ein inkluderande praksis

Særskilt ansvar for eigarar i kartlegging, målsetjing og tiltak for ein inkluderande praksis

De som er eigarar, har ansvar for å leggje til rette for at barnehagar og skular har den nødvendige kompetansen til å nå måla i kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderande praksis.

Fordi kompetanseløftet skal omfatte heile laget rundt barn og elevar, har kommunane eit særskilt ansvar for å vurdere det samla kompetansebehovet hos tilsette i både barnehagar, SFO-ar, skular, PP-tenesta og støttesystemet elles. I denne vurderinga er det viktig at de inkluderer representantar for dei tilsette. De skal vurdere kompetansebehovet ut frå ei kartlegging og ein analyse av styrkar og veikskapar ved dagens inkluderingspraksis og kva de ønskjer å forbetre. Det er òg viktig å lytte til kva behov barn, elevar og føresette har.

[udir-task]

Aktivitet - Kartleggje og analysere behov, setje mål og planleggje tiltak

Drøft og noter.

Korleis skal de gjennomføre kartlegging og analyse hos dykk?

Aktiviteten blir gjennomført i grupper med dei ansvarlege for barnehagane, SFO-ane, skulane og PP-tenesta på eigarnivå.

1. Kva verktøy skal de bruke?

I leiarstøtte i denne modulen finn de ei eiga side med ei oversikt over kartleggings- og analyseverktøy de kan bruke for å vurdere ståstad og behov, setje mål og planleggje tiltak for å utvikle ein inkluderande praksis. Kva verktøy skal barnehagane, SFO-ane, skulane og PP-tenesta dykkar bruke, og i kva omfang?

2. Korleis skal de leggje til rette?

Korleis kan de leggje til rette for at barnehagane, SFO-ane, skulane og PP-tenesta skal få gjennomført kartleggings- og analysearbeidet sitt på ein best mogleg måte?

[udir-reveal]

Nokre døme på spørsmål de kan tenkje over:

Kva skal vere felles føringar?
Kva skal kunne veljast av kvar enkelt barnehage og skule?
Når skal kartlegginga/analysen gjennomførast?
Har barnehagar, SFO-ar, skular eller PP-tenester behov for individuell oppfølging?
Kva er det behov for å drøfte i møte med leiarane i barnehagane, SFO-ane, skulane og PP-tenesta dykkar både før, undervegs og etter gjennomført kartlegging/analyse?

3. Skal de gi støtte til andre delar av laget rundt barn og elevar?

Treng andre delar av laget rundt barn og elevar støtte til å få gjennomført kartleggings- og analysearbeid? Korleis kan de som eigarar støtte dei?

[udir-link]

På udir.no ligger to nettstedar med informasjon.

Vurdere behov, setje mål og planleggje tiltak (udir.no)

Om eigaransvaret for å vurdere kompetansebehov (udir.no)