[udir-task]

Barget okto dahje ovttas eará oahpaheddjiiguin . Jus vejolaš, de berrebehtet áicat guhtet guimmiideattet g eahččaladda ma.

20 minuhta

Geavat Aktivitehta 2 modellerenbargobihtá vuođđun plánet ohppiide oahpahusláhčima mainna sii barget. Heivehala modealla ja aktivitehtaid iežat ohppiidjovkui, ja ráhkat áinnas differensierejuvvon bargobihtáid. Don sáhtát ovdamearkka dihte ráhkadit bargobihtáid main vuolggasadjin lea konseaptaid digaštallat, kodabihttáspealut, pseudokodat, dievasmahttinbargobihtát ja programmerenbargobihtát.

Geavat oahppoplána aktiivvalaččat. Guđe ládje lea aktivitehta gullevaš oahppoplána iešguđet osiide?

Galgabehtet geahččaladdat aktivitehta ohppiiguin ovdal go dii deaivvadehpet maŋŋebargui.

Dá leat muitámušát go don ráhkadat bargobihtáid main lea programmeren:

Várut vai ieš dat koda ii šatta menddo guhkki.
Fokus galgá leat luonddufágas iige programmeremis.
Álgu galgá leat eaŋkal, ja dađistaga sáhttá lasihit máŋggabealatvuođa.
Oahppit berrejit oalle jođánit oažžut bohtosa maid besset árvvoštallat.
Loahpat áinnas rabas bargobihtáin mas lea vejolaš differensieret ja suokkardit.

[udir-task]

Arbeid individuelt eller sammen med andre lærere. Hvis mulig bør dere også observere hverandres utprøving.

20 minutter

Bruk modelleringsoppgaven i aktivitet 2 til å planlegge et opplegg elevene kan arbeide med. Tilpass modellen og aktivitetene til din elevgruppe, og lag gjerne differensierte oppgaver. Du kan for eksempel lage oppgaver basert på diskusjon av konsepter, kodepuslespill, pseudokode, utfyllingsoppgaver og programmeringsoppgaver.

Bruk læreplanen aktivt. Hvordan kobler aktiviteten til læreplanens ulike deler?

Aktiviteten skal prøves ut med elever før dere samles igjen til etterarbeidet.

Her er en liten huskeliste når du lager oppgaver med programmering:

Sørg for at selve koden ikke blir for lang.
Det skal være fokus på naturfag og ikke programmering.
Starten må være enkel, og så kan det bli mer komplisert etter hvert.
Elevene bør ganske raskt får et resultat de kan vurdere.
Avslutt gjerne med en åpen oppgave som legger til rette for differensiering og utforsking.